【管理“心”思路 “慧”做班主任】2023年暑期班主任能力提升培训

【管理“心”思路 “慧”做班主任】2023年暑期班主任能力提升培训

         班主任是学校德育工作的灵魂人物，是教育工作的核心力量。为学习宣传贯彻二十大精神，全面提高学校班主任的德育水平，进一步加强班主任德育工作能力，持续提升班主任的班级管理水平。8月15日-24日，学校组织开展了2023年暑期班主任能力提升培训，主要以专题讲座、经验分享、活动展示、研讨交流等形式进行，内容涵盖学生发展规划指导、班委组建、团建实施、应急救护、内务标准、班规制定、班风建设、主题班会的设计与实施等多个专题，学生处负责人张英钰主任主持本次培训活动。

学生发展规划指导

8月15日上午，高考部王艳主任分别从学生不同的发展阶段需要班主任重点关注的成长点展开，强调班主任要立足于学生的实际情况，了解社会对人才的需要以及企业对人才的要求，保证学生在了解国内外升学及就业趋势的前提下，针对性的为学生提供更好的指导服务，为学生的升学和就业创造新局面，保证学生发展规划的实施效果。

如何培养使用班干部

8月16日上午，韩语系副主任刘来贤老师为大家分享了如何选拔和培养班级干部，让班干部们掌握科学的管理方法和技能，提高自身的领导管理能力。班级中推行“自主、共同、平等、友爱”的管理理念，培养学生合作意识、协作能力和领导才能，不搞班干部特殊化，发扬严以律己、恪守职责的干部作风，充分发挥班干部的作用和职能。

团建活动实施方法

团队精神是新世纪最显著的时代精神之一，正确引导学生的团队意识，培养学生的团队精神，具有非常重要的现实意义。8月16日上午，服贸系刘婉钰老师为大家带来了丰富多彩、风格迥然的趣味团建活动实操体验。老师们在活动中充分享受到了一份乐趣，感受到了团建的意义——增强学生归属感和班级凝聚力。

卫生标准及管理

         抓好校园环境卫生是提高教育质量的基础工作，是立德树人的重要载体。一直以来，学校把校园环境卫生管理作为学校践行劳动教育的具体手段和学生管理的重要抓手，充分发挥环境育人的重要功能。8月16日上午，韩语系侯绪洁老师分别从卫生标准的明确、班级卫生工作的合理分工、班干部的模范带头、卫生习惯养成及卫生工作的阶段性总结与反思等方面为大家带来了全方位、立体化、实效性的卫生管理方法。

应急救护培训

为帮助班主任掌握应急救护的基本知识和技能，增强在突发事件中的急救意识和自救互救能力，深入推进平安校园建设，8月16日下午，我们有幸邀请到了济正堂中医门诊姜大夫进行了一场“应急救护专题培训”。内容包括应急救护理论（应急救护概论、心肺复苏和EDA、海姆立克急救法、创伤止血包扎等）和心肺复苏（CPR）实操等，培训结束，老师们纷纷表示通过此次专题培训不但掌握了部分急救知识和基本技能，还提高了处理突发事件的综合能力。

教师内务大比武

为贯彻落实立德树人根本任务，真正做到“五育并举”，抓好学生的“养成教育”，充分发挥班主任队伍的示范引领和模范带头，提高教师的内务水平。8月16日下午，全体教师走进学生宿舍，开展“3分钟叠被子”的内务大比武，由校领导逐一打分，评选出优秀老师。

主题班会的设计与实施

“主题班会”是学校育人的主阵地，是班主任展现个人才华、形象和魅力的重要舞台，也是师生同欢共乐、情感交流的场所。8月21日下午，学生处于忠华老师从主题班会的意义开始，重点讲解了“主题班会的设计与实施”，包含“总体设计”与“实施过程”，并为全体班主任展示了优秀主题班会的设计案例，为新学期主题班会的召开奠定了理论基础。

如何培养良好的班风 打造优秀班集体

韩语系主任李清老师以“如何让班级管理更有温度”为主题，与老师们进行了互动交流，并用真实感人的育人案例深入浅出地阐述了“什么样的班级是有温度的班级”、“如何打造有温度的班级——具体策略”、“有温度也要有尺度”。

日语系王红燕老师以“如何打造活力班集体”为主题，从“一个中心——责任心”到“四个基本点——爱、勤、巧、学”，用幽默风趣的语言分享了自己的建班育人过程。

如何制定班规，利用班规进行班级管理

韩语系邢爱芳老师和日语系乔银燕老师分别从理论和实操的角度为班主任们传授了班规制定及班级管理的经验。

最后，原春波副校长做了总结发言，肯定了全体班主任团队的努力和付出，指出班主任是学校的中坚力量，是学生成才、学校发展的根本保证。希望全体班主任要坚定政治站位，坚守教育价值，传播优秀文化，潜心本职工作，坚持为人师表，懂得换位思考，规范严谨治学。今后，学校将继续通过“经验共享”“工作交流”“专家讲座”等多种途径提升班主任的管理能力，深化“三全育人”改革，努力探索适应中职学生特点和技术技能人才成长规律的机制、方法。

          知之愈明，行之愈笃。本次培训既有政治高度、理论深度、知识广度，又有实践厚度、情感温度，立足当下，具有针对性和实效性，既进一步提高了班主任的班级管理工作水平，也展示了班主任们的教育智慧，达到了交流沟通、共享提升的目的。参训班主任们纷纷表示，将结合所学，以更高的站位、更宽的视野、更深的思考，将学习成果转化为指导工作的思路，转化为实际工作的能力，转化为推动学生教育发展的有力举措，切实提升履职能力，引领学生成长成才，做有理想信念、有道德情操、有扎实功底、有仁爱之心的班主任，努力推动学校德育工作再上新台阶。