24级商务英语专业人才培养方案

 

 

 

商务英语专业人才培养方案

（修订版）

 

 

 

 

（适用于2024级）

 

威海景义外国语学校

二O二四年五月

目  录

 

一、专业简介································································ 1

1.       指导思想        ·························································· 1

2.       专业名称及代码····················································· 1

3.       招生对象与学制····················································· 1

二、职业面向与持续专业····················································· 1

1.       职业面向 ··························································  1

2.       持续专业···························································  2

三、培养目标及培养规格 ···················································· 3

（一）培养目标····························································3

（二）培养规格····························································3

1.素质要求··························································3

2.知识要求··························································3

3.能力要求··························································4

（三）培养模式····························································4

四、课程设置································································ 5

1.       课程结构····························································5

1.核心课程··························································5

2.课程目标··························································5

        3.主要内容··························································5

4.课程体系构架······················································5

（二）课程设置及要求······················································6

        1.公共基础课程······················································6

        2.专业（技能）课程··················································7

3.综合实训项目······················································10

五、教学进程总体安排························································11

（一）教学安排建议························································11

  （二）学时分配建议························································12

  （三）实践教学环节建议··················································· 12

 六、教学实施建议··························································  13

  （一）教学方法建议·······················································  13

（二）学习评价建议·······················································  15

七、教学基本条件···························································  16

1.       师资队伍···························································  16

  （二）教学设施···························································  16

  （三）教学资源···························································  17 

  （四）质量管理···························································  17 

八、毕业要求································································ 18 

 

 

九、其他   ·································································· 19

商务英语专业人才培养方案

1.       专业简介

（一）指导思想

本人才培养方案遵循“从实际出发”“以人为本”“一专多能”的教育理念，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，以培养学生综合职业能力为目标，按照工学结合的课程开发思路，结合国际商务发展的新要求，突出课程架构、课程内容与企业的实际需要、就业岗位需求紧密结合，是具有我校特色的商务英语专业课程体系。是本专业建设、专业教学以及专业评估的重要依据。以学生为主体，尊重个体差异，因材施教，培养具有扎实的英语基本功，宽阔的国际视野，专门的国际商务知识与技能，掌握商务英语基础知识与写作、外贸英语函电、国际贸易单证实务、国际贸易基础、市场营销基础、商品知识和商务英语谈判等学科相关知识和理论，了解国际商务活动规则，具备跨文化交际能力和较高的人文素养的应用型、复合型、外向型的商务英语专门人才。

（二）专业名称及代码

【专业名称】商务英语

【专业代码】770201

（三）招生对象与学制

【招生对象】应、往届初中、高中毕业生或具有同等学历者

【基本学制】全日制三年

二、职业面向与持续专业

1.       职业面向

适合在对外贸易公司、外资企业、涉外企业或民营出口企业、涉外机构、服务业、政府和行政事业单位从事国际贸易、涉外接待服务、商务文秘和管理、外贸业务员、国际商务跟单员、国际商务单证员、货代员和报关员、跨境电商营销、运营等工作。部分岗位如下表所示：

职业岗位	工作任务	工作过程描述	主要核心能力
外贸跟单员	1.       样品识别与确认 2.       签订内购合同 3.       准确制定与监控出货计划 4.       准确制定包装计划	1.       外贸产品生产流程跟单 2.       外贸的跟单产品质量的把控 3.       外贸的跟单过程的单证制作	1.       样品识别与确认能力 2.       沟通和协调能力 3.       能指定产品包装计划
外贸单证员	1.       信用证的审核与修改 2.       缮制不同结汇方式、报关报检单据、结汇单据	1.       单证的操作与管理 2.       各种外贸单证流转过程	1.       看懂合同和信用证条款 2.       能正确制作运输单据 3.       正确制作报关报检单据 4.       正确制作结汇单据 5.       计算机操作能力
货代员	1.       建立货运代理 2.       审单、制单、提单确认 3.       结算、提单签订等	1.       海运货代业务操作流程 2.       航空运输货代业务操作流程	1.       沟通与协调能力 2.       准确填制及审核货运单据的能力 3.       货代英语表达能力 4.       计算机操作能力
跨境电商营销	1.       市场调研 2.       产品策划 3.       供应链管理 4.       营销推广 5.       客户服务	1.       对市场信息进行搜集整理、分析为决策提供依据 2.       各种渠道销售任务及运营管理 3.       跨境平台运营跟进 4.       熟练各种推销营销渠道执行或配合相关营销活动，策划跨境电商各渠道营销推广方案。	1.市场分析、策划能力 2.营销推广能力 3.客户沟通、服务能力 4.自身专业水平和创新能力

2.       持续专业

本专业毕业生可选择国际留学深造；可选择对口高端就业，同时也可参加山东省春季高考考取专本科院校，也可以报名参加高职学校组织的单独招生考试，成绩合格后，可进入相应学校及相关专业学习。

三、培养目标及培养规格

1.       培养目标

本专业开设于1944年，是全市中职学校唯一的英语专业，学校是国务院国资委商务英语培训推广中心；建有国际商务实训室、跨境电商实训室，可实现校内模拟商务运作和跨境电商实训；参照《山东省春季高考考试模块》开设国际商务类专业课程；坚持以思想铸魂育人，认真贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展，拥有良好人文素养、中国情怀与国际视野，适应商务英语产业发展需要，具有良好综合素质和外贸业务处理能力，熟悉国际商务、国际经贸领域的基本理论和实践技能，熟练使用计算机和各类现代化办公设备与通讯手段，具有较强的英语应用、跨文化交流、思辨与创新能力、社会实践能力和就业竞争力，具有较高的个人素质和良好沟通协作能力的商务英语实用型、复合型人才。

（二）培养规格

结构	要求
素质 要求	（1）思想道德素质：热爱社会主义制度，拥护中国共产党的领导，具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的职业道德品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，支持二十大精神践行社会主义核心价值理念，具有深厚的爱国情感和民族自豪感。 （2）人文科学素质：了解中外文化传统、文化成果和其他相关知识；自觉接收人文精神、科学精神的熏陶，能理解和掌握基本的科学原理和方法，运用科学思维方式认识事物、解决问题、指导行为。 （3）身心素质：具备吃苦耐劳、积极进取、爱岗敬业的工作态度；具有良好的人际交往能力、团队协作精神和主动服务的意识；具有正确的就业观、良好的文明行为习惯、健全人格和正确审美观；具有正确的职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能适应社会发展和职业岗位变化。
知识 要求	（1）熟练掌握英语听说读写译的基本知识与技能，掌握一定的英语国家的国别知识和国别文化； （2）掌握一门外语，具备在国际环境中较为熟练运用外语进行有效沟通与交流的能力； （3）掌握国际贸易理论基础知识和进出口贸易业务环节的基本内容； （4）了解商务知识基本内容，懂得基本的商务技巧，掌握借助网络实现相关商务活动的基本知识与技能； （5）了解市场营销基本内容，分析市场需求并根据需求制定合理的产品营销方案，具有从事国际贸易活动、日常商务活动来往的能力； （6）掌握计算机及网络基础知识，熟练运用办公软件office等系统软件和工具。
能力 要求	（1）具有英语日常会话能力和商务交际能力； （2）具备理解并翻译相关商务公文与函电的能力； （3）缮制出口单证---海运提单、商业发票和普惠制产地证。 （4）具备根据合同和信用证要求制作全套议付单据的能力 （5）具备基本跨文化交际能力和跨文化日常商务沟通能力； （6）具备跨文化思辨能力，能了解西方英语国家文化特点，了解我国传统文化及当今文化发展状况，积极推进中国文化走出去； （7）懂得一定的推销技巧，能选择较恰当的方式进行顾客推销产品或服务，有一定的创新意识和探究精神，用逻辑、系统、有序的方法发现、分析、解决现实工作中遇见的问题。 （8）具备业务洽谈与拟定合同条款的能力； （9）具有较强的自主学习能力与整合性学习能力，能较好的自我管理、自我决策、自我评价，以满足国际商贸行业相关需求。

（三）培养模式

本专业采用“外语应用能力为核心，岗位技能促就业，职业拓展助成长”的中职外语人才培养模式，我们称之为“LPE”外语人才培养模式。

外语（Language）    +  岗位技能（Profession）   +  素质拓展（Extension）

本专业

以此模式培养既有职业技能或背景知识，又有较强英语能力的复合型应用型的人才。作为语言类专业，商务场景下英语语言的听、说、读、写、译等基本能力训练仍是我们教学的起点和终点，是学校毕业生的核心技能。但是，商务场景下的语言技能的应用只是目标岗位所需技能的一部分，我们同时也注重培养学生商务知识和技能，如，作为商务文员所必须了解的国际贸易实务、市场营销基础、商品知识和电子商务基础等，使单项岗位技能成为学生升学、就业竞争的利器，帮助学生成功升学或者进入就业市场，为学生今后职业生涯发展提供保障。

四、课程设置

1.       课程结构

1.核心课程：基础英语课程、商务英语基础、商务英语口语、商务英语阅读、外贸英语函电写作、国际贸易单证实务、国际贸易实务、市场营销基础、商品知识和电子商务基础知识等课程。

2.课程目标：本课程在掌握基础英语的基础上，通过课程学习，使学生初步了解商务知识，能够灵活运用商务英语进行商务沟通，处理国际商务中的实际问题。

3.主要内容：本课程难易程度充分考虑到语言学习者的认知规律和学习逻辑，以及我国商务文化环境和商务活动的特点，在语言技能、商务实务技能和跨文化交际技能三个方面形成立体交叉三维能力培养模式，即每个单元的板块都含有交际技巧、语言知识和商务实践三大功能模块。其内容精彩多样，生动真实，有广告、市场报告、商务演讲、商务对话、商务接待产品生产与销售等。采用“主题情节贯通，任务活动驱动”的新思路，通过真实的职场商务语境，以任务和活动的完成过程激发学习者的动力，实现教与学的互动，从而达到输出。

4.课程体系构架：

伴随国际商务发展，本专业课程设置也应与时俱进，既要考虑到国际经贸领域的最新发展形势，也应充分满足当前相关外贸企业对用人的实际需要，同时还也应体现教学领域的最新研究成果。因此，我们要本着发展的眼光，及时调整人才培养目标，并适时调整课程设置，从而使本专业的课程内容更有时代性和实用性。

成立由专业带头人、骨干教师组成的课题组，调研各类相关企业，了解适合本专业学生的职业岗位或岗位群，弄清这些岗位或岗位群的工作流程、环节、操作内容、步骤等，分析研讨所必须具备的知识技能和素质；本着“必须、够用、实用、应用”以及“毕业即能上岗、上岗即能操作”的原则，已职业岗位能力为导向建构课程体系，将课程体系分成基本素质课程、素质拓展课程、实践能力课程、核心专业课程等，突出适用性和针对性，使学生既有一定的可持续发展能力，又能很快胜任这些岗位工作。

根据本专业就业岗位对应的典型工作任务和所需职业能力，确定学习领域相关知识和课程设置，建议构建的商务英语专业的课程体系如图所示：

（二）课程设置及要求

本专业课程“主要教学内容和要求”应融入思想政治教育和“三全育人”改革等要求，把立德树人贯穿到思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育等各个环节。

1.公共基础课程

公共基础课程包括语文、数学、英语、思想政治和历史、信息技术、体育与健康、艺术（音乐和美术）、劳动教育。

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中国特色社会主义	依据《中等职业学校中国特色社会主义课程标准》开设，并与专业实践和行业发展密切结合，顺应时代发展，在社会中发展自我，创造人生价值。	36
2	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校心理健康与职业生涯课程标准》开设，并与专业实践和行业发展密切结合，帮助学生树立崇高的人生理想，树立积极人生态度。	36
3	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生课程标准》开设，并与专业实践和行业发展密切结合，引导学生进行正确价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度。	36
4	职业道德与法治	依据《中等职业学校职业道德与法治课程标准》开设，并与专业实践和行业发展密切结合。	36
5	语文	依据《中等职业学校语文课程标准》开设， 并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	144
6	数学	依据《中等职业学校数学课程标准》开设， 并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	144
7	英语	依据《中等职业学校英语课程标准》开设， 并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	216
8	历史	依据《中等职业学校历史课程标准2020年版》开设， 并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色，弘扬爱国主义为核心的民族精神和以创新为核心的时代精神。	72
9	信息技术	依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设， 并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	108
10	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设，并与专业实践和行业发展密切结合。	180
11	艺术（音乐、美术）	依据《中等职业学校艺术课程标准（2020年版）》开设，并与专业实践和行业发展密切结合，提高学生审美情趣和艺术实践能力。	36
12	劳动教育	依据中共中央国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》相关要求，与劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育密切结合。	90

2.专业（技能）课程

 专业（技能）课程包括专业基础课程5门，专业核心课程5门，专业方向课程4门，共计14门课程。

2-1专业基础课程描述

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	商务基础 英语	本课程旨在夯实学生英语词汇和语法等语言基础知识。通过英语语言基础知识——语音、语法、词汇的学习和听、说、读、写、译等综合技能的训练，培养学生基本的综合语言运用能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，为全面提高学生的英语水平和实际运用能力、终身学习和健康发展奠定基础。	324
2	英语视听	本课程旨在培养学生较快掌握英语语音、语调，逐渐适应英语语言环境，提高听力水平，为学生的口语打下基础，同时通过听力的训练提高英语水平，理解英语的语言特点，提高表达能力，为学习后续课程打下基础。	108
3	英语口语	本课程旨在培养学生英语口语交际能力。通过本课程学习，学生能用韩语应对日常生活的基本需要，就一般性话题进行比较流利的会话，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、理由和描述事件，表达清楚，语音、语调基本正确。	108
4	英语阅读	本课程旨在培养学生的文章阅读能力和分析思考能力。通过对外国历史、社会、文化、教育、风俗等系列文章的学习，进一步拓展知识面，从不同层面认识、了解外国，加深对语言的理解。	180
5	欧美文化 概况	本课程旨在帮助学生加深对英语国家社会与文化的了解。通过课程学习，学生了解外国的地理、历史、政治、经济、文化以及风土人情，解决与外国人交流或在国外生活过程经历的文化差异，避免产生文化冲击问题，培养具备跨文化交际意识，开阔国际视野，提高对文化差异的认同感和宽容性。	108

2-2专业核心课程描述：

序号	学习任务	知识、技能、态度要求	教学活动设计	学时
1	求职面试	能听懂、看懂以“求职面试”为主题的内容 能用英语编制求职面试对话 用英语模拟求职面试场景 掌握与工作情况介绍相关主要语言知识点、基本句型	导入求职面试活动听力 听力、口语扩展训练 教师及时评价实训情况	72
2	商务接待	听懂、看懂以“商务接待”为主题对话 掌握接待来宾的基本程序和商务迎宾礼文化 用英文进行相关场合接待外宾的商务用语 掌握机场相关英语标志、出入境验证等 掌握接机流程，帮客户通过海关及验证 运用相关重点交际功能语言	导入商务接待相关听力、口语材料 听力、口语扩展训练，对话演练 教师及时评价实训内容	72
3	商务会议	能听懂、看懂有关“商务会议”的录音、文稿。 用英语在会议中陈述观点 恰当进行评价，对他人观点表示赞同和反对会议记录撰写	导入“商务会议”相关听力和对话 听力口语拓展训练 教师及时评价实训内容	72
4	商务出差	能听懂、看懂“商务出差”为主题的听力、对话文稿 能用英语询问及预定航班 用英语询问酒店设施和服务、预订房间以及在酒店住宿期间要求提供服务 掌握商务旅行个环节重点交际功能语句	1.导入“商务出差”相关听力和对话 2.听力口语拓展训练 3.教师及时评价实训内容	72
5	商务谈判	掌握询问、发货、订货、保险、索赔等外贸活动相关的英语表达 能熟练实用英语进行商务洽谈	多媒体教学 角色扮演 小组辩论谈判	72
6	商务函电写作	能听懂、看懂商务邮件、电话等内容 用英语编辑商务电话对话、商务函件回复等 掌握商务函电中涉及到的交际用语	导入电话、信函邮件相关内容 听力和口语拓展训练 教师及时评价实训情况	108
7	产品展示	能听懂、看懂以“产品展示”为主题的录音和对话 掌握产品介绍要点 用英语做简单的产品介绍和推销 掌握“产品介绍”相关的重点交际语。	1.导入“产品介绍”相关听力和对话 2.听力口语拓展训练 3.教师及时评价实训内容	72

 

 

2-3专业方向课程描述

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	国际贸易 实务基础	本课程旨在培养学生进出口业务操作能力。通过课程学习，具备基本的国际贸易理论知识和实践操作技能，掌握国际货物买卖合同条款的拟定及注意事项，熟悉外贸单证工作业务流程，完成基本的外贸业务操作。	144+54
2	国际贸易 单证实务	本课程旨在培养学生进出口贸易单证操作能力。通过本课程的学习，学生能够掌握外贸合同履行过程中收证、审证、制单、审单、交单、归档业务流程，具备外贸单证员助理的职业素质、职业能力和专业知识。
3	跨境电商平台基础运营	本课程旨在培养学生跨境电子商务业务操作的能力。在学习跨境电商基础和国际贸易实务等基本知识的基础上，学习使用第三方跨境电子商务平台运营，开发国际客户，培养业务实战能力。
4	国际贸易 基础	本课程旨在帮助学生理解国际贸易基础理论知识、基本理论、基本政策。通过本课程的学习，学生可以系统全面的了解国际贸易基础知识、 基本理论、基本政策；跨国公司、国际服务贸易的主要项目等知识。 学生同时可以了解国际经济发展的原因与趋势。
5	综合实训	本课程旨在提高学生对英语语言规律的熟悉和掌握，扩大学生知识面，加深学生对韩语知识的记忆与理解，帮助学生提高韩语理解能力和综合应用能力、应试能力，为顺利通过韩语能力考试做好充分的知识准备和能力准备。

 

3.综合实训项目

实践项目名称	训练任务	训练内容	训练方法	学时
商务英语实务实训	商务场景英语综合应用	商务场景的英语应用	情景模拟 任务驱动	72
外贸单证实务	缮制海运提单、商业发票、普惠信用证	常见规章合同、海运提单和信用证文件等单证缮制	任务驱动	54

五、教学进程总体安排

1.       教学安排建议

英语知识与技能课程占专业课比例为50%-60%，商务知识与技能课程占专业课比例为20%-30%，跨文化交际课程、能力拓展和人文素养课程分别占专业课比例5%-10%。主要实践教学环节：本专业的实践性教学环节包括实验教学、专业实习、商务方案策划、学术活动和社会实践。公共基础课学时约占总学时的三分之一，允许根据行业人才培养实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。专业课学时约占总学时的三分之二，实习在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。

商务英语专业课程进度表

课 程 类 别			序号		课程名称							总学时					学分					理论					实践					按学年、学期教学进程安排
																																（教学周数/周学时）
																																第一学年										第二学年							第三学年
																																1					2					3				4			5		6
																																18周					18周					18周				18周			18周		18周
公共基础课	公共必修课		1		思想政治	144		8		108	36	2						2					2					2
			2		语文	144		8		108	36	3						3					2
			3		数学	144		8		108	36	2						2					2					2
			4		外语	144		8		108	36	2						2					2					2
			5		历史	72		4		54	18												2					2
			6		信息技术	108		6		54	54												3					3
			7		劳动教育	90		5		10	80	1						1					1					1					1
			8		体育与健康	180		10		36	144	2						2					2					2					2
			9		艺术	36		2		9	27												1					1
			小计									1062					63															12					12					17				15			3
	限定选修课		1		*传统文化/礼仪							18					1
			2		*安全教育
			3		*职业素养
			小计									18					1															0					0					0				0
	专业基础课		1		英语视听说						216				12					144				72					6					6
	2		英语精读						324				18					216				108					8					6					4
	3		国际贸易基础						144				8					126				18					4					4
	小计								720				36														18					16					4					0				0
	专业核心课		1		商务英语口语/谈判						234				13					144				90										2					3					4				4
	2		商务英语函电						144				8					90				54																								8
	3		商务英语基础						324				18					216				108															6					6				6
	4		商务英语阅读	198		11		108			90																				5					6
	小计								864				48														0					2					9					15				24
	专业方向课		1		商品知识						54				3																																	3
	2		国际贸易单证
	3		市场营销基础
	小计								54				3														0					0					0					0				3
	毕业岗位实习										540				30																																				30
社会综合实践活动			1		*军训、入学体验	80		4
			2		*认识实习	90		5											学期内分批次到企业实习
			3		*就业与创业指导	18		1											学期内企业专家入校指导学习
			4		*社会实践、志愿服务							280					15															每学期内安排1-2个周集中社会实践
			小计									468					25
总计												3240					180															30					30					30				30			30		30
注：1.“*”为考查课，其他为考试课。 2.总计=公共必修课+专业基础课+专业核心课+专业选修课+岗位实习

 

 

2.       学时分配建议

类   别		课程门数	学分数	学时数	所占比例（%）
学时 分配	公共必修课程	9	63	1062	33.0%
	专业基础课程	4	27	720	22.0%
	专业核心课程	4	48	864	26.7%
	专业方向课程	3	3	54	1.7%
	岗位实习	1	30	540	16.6%
	合计	23	171	3240	100%

3.       实践教学环节建议

六、教学实施建议

本专业凸显“英语＋电子商务”的特色，即培养学生具有扎实的语言基本功以及电子商务实践能力。语言基本功包括扎实的英语专业知识、娴熟的英语交际能力；电子商务实践能力包括掌握较系统的国际贸易、市场营销、经济学基本原理以及国际商务与管理的基本知识，具备良好的电子商务操作技能和业务处理能力，能够以英语为工作语言处理常规国际电子商务。

（1）课程本着以学生为中心，充分考虑学生特点和专业需求，以就业为导向，以培养学生综合能力为本位，以职业实践为核心，以培养高素质的劳动者为目标，以适应当代置业教育和岗位需求的发展与需要。

（2）本课程设计仿真商务环境，就所需要掌握的知识点与技能进行典型教学，有针对性的开展教学活动，让学生在实际情境中掌握和运用所学知识，达到知识的融会贯通。

（3）本课程安排具体商务实例进行情景教学，以案例、实证分析开展教学，引导学生身临其境的学习本课程知识点和技能点，进一步在商务实例中巩固所学知识。

（4）本课程根据具体业务和商务活动进行教学，使学生以业务流程为依托，熟悉业务操作流程，并在过程中熟练掌握和运用所学知识和技能。

（5）本课程涉及的商务活动、商务专业术语、产品专业术语、案例、情景都是以真实的商贸行业为背景。

（一）教学方法

1.数字化资源开发与利用。商务英语视听说的课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：各视听材料，通过“视、听、说”相结合，以直观画面和情节内容为基础展开有针对性的口语训练，运用复述、总结、对话、口头概述、即时演讲等活动形式，提高学生听力和口头表达能力。充分利用学校电子图书资料，网络机房以及图书馆定期举办英语口语活动，如英语角、影视欣赏社团等。有效利用报刊、杂志、电视广播等媒体，帮学学生了解国际贸易和外贸英语等方面的实时动态。

开发课程相关的项目化教学教材和实训指导手册以及网络资源等，使教学内容从单一向多元化转变。充分利用现有教学实训场所以及校企合作单位，让学生充分体验实际工作。

2.在国际商务专业教学团队中形成以就业为导向、以学生为中心的教学理念，以任务型教学法为主的教学模式，以语言习得与文化学习相结合的教学扩展，以培养学生自主学习能力为目标的教学思路。

3.合作学习与自主学习相结合。要求学生自主组成团队，在教学过程中自主合作、交换信息、群体设计、组织课堂活动、共建分享成果。合作学习除了学生之间的合作外，还包括师生合作。全过程始终保持师生共同策划、讨论，获得解决问题的成功感。学习任务和社会任务相结合。

4.为了培养学生动脑、动口、动手能力，即综合应用语言做事的能力。为提高学生职业能力的形成和可持续发展奠基，教师布置的任务包括寻找知识、筛选信息、利用信息、设计信息传递形式、交流信息和思想情感等。任务成果包括口头书面形式，有电子版也有文本形式。对重要观点、知识、技巧等归纳总结。学生的整个学习过程是一种内趋的动力、一种具有教育意义的刺激、一种思考方式的引导，是创新潜力的释放，是智慧的分享，是现代高等教育提倡的“让学生在做中学”的教育思想和人才培养原则的实施。

（二）学习评价建议 

努力探索商务英语专业教学多元化评价体系，包括评价标准的多元化、评价目标的多元化、评价内容的多元化、评价方式和方法的多元化、评价主体的多元化、评价过程的多元化，注重吸纳行业、企业和社会组织参与考核评价。积极推进考核方式、考核内容和成绩评价的改革。在考核方式上，加大形成性考核的力度，在考核内容上突出知识技能的应用。形成性评价与终结性评价应根据不同的课程、不同的学习阶段和不同的实践活动形式而有所不同，测试设计应具有科学性、客观性、开放性和可行性。

商务英语专业学习评价标准

评价时间	评价内容	评价主体	评价方式
课前评价 课中评价 课后评价 周评价 月评价 学期评价 学年评价等	专业知识掌握情况 各类实习及专业技能实践情况 自主预习、复习、学习情况 创新能力发展情况 兴趣爱好发展情况 学校及社会活动参与情况 1+X证书情况等	行业、企业专家 学生 教师 教学管理人员 家长 社会组织等	学生自主评价 学习小组评价 教师评价 家长评价 实习单位评价等

七、教学基本条件

（一）软件条件

课程实行课堂讲授、现场教学以及模拟实训相结合的学习方式。同时学校参与校企合作，为学生提供真实现场环境，让学生在真实环境下对所学内容进行操练补充，使学生能在短时间内适应工作岗位需要。遵循教学大纲，实行规范教学。教材选用符合教学大纲或专业规范，内容和语言具有时代感，正式出版的中高职专业教材及公共课教材，同时优先选用职业教育国家规划系列教材和获奖教材。并可利用互联网等方式搜索教学资源，扩展学习内容。

1.       结合本地区经济发展需要，选择符合学生认知规律和课程设置要求的教材，所选教材应充分体现任务引领、实践向导、“做、学、教”理实一体化的课程设计思想。

2.       教材通过任务驱动、项目教学、情景模拟、案例示范、活动体验和课后拓展作业等多种形式来组织编写，使学生在学习和活动中达到该课程的技能考核项目要求，培养基本职业能力。既要体现以人为本的思想，又要关注学生的处境和需求，尊重和体现他们的个体差异。

3.       教材应突出应用性，突出重点，内容应简明扼要，以学生为本，顺应专业领域的发展趋势及将新知识及时纳入其中，走产、学、研相结合的道路，提高学生的实际操作能力、职业素养和创新能力。

4.       教材中的活动设计要具有可操作性。

（二）硬件条件

学校配有多功能语音室、多媒体教室、现代化计算机机房、交互黑板等现代化教学设施设备，可以使充分享受和利用现代化教学设施，提高学习效率。学校与行业企业紧密结合，建立了具有模拟和仿真条件的校内实训室，跨境电商直播实训室等，设备先进、管理规范，运行状态良好，能够满足教学需要，实训开出率达到100％，经费投入有保障。

商务英语专业实训设备一览表

实训室名称	建成时间	建筑面积	投资额	实训项目内容摘要	利用率
外国文化体验馆	2014年	75平方米	18.071万元	外国文化体验实训	（≥80%）
礼仪训练室	2016年	80平方米	11.943万元	外国传统服装体验实训	（≥80%）
跨境电子商务综合实训室	2018年	130平方米	29.37万元	电子商务基础与实操、 国际贸易实务、网络营销实务、计算机网络技术等	（≥80%）

 

（三）师资条件

师德师风建设，热爱职业教育事业，具有职业理想、敬业精神和奉献精神，践行社会主义核心价值体系，履行教室职业道德规范，依法执教、立德树人，为人师表，教书育人，自尊自律，关爱学生，团结协作。在教育教学岗位上，以人格魅力、学识魅力和职业魅力教育和感染学识，因材施教、以爱育爱，做学生职业生涯发展的指导者和健康成长的引路人，展示出默默奉献的职业精神。

“双师型”教师应取得相关职业资格或非教师系列的专业技术职称。兼职教师须要经过教学能力专项培训，并取得合格证书。教学师资均具有本科及以上学历，另配有远程线上“外教易”课程，除英语语言文化外，还具备商务方面理论和实践经验。中、外教师共同执教，成为一支结构合理、综合素质高、团结协作、教学效果好的团队。

团队要求：

具有良好师德，较强的敬业精神，具有一定教学经验，熟悉中职教育教学方法。具有相关教师资格证，拥有较强教研与科研能力。对企业需求有敏锐洞察能力，对新技能，新知识能够较快更新。

（四）质量管理

建立公开、公正的实践教学考核标准，强调证书考核，以专业证书的标准作为实践教学的考核依据，督促学生专业技能的掌握和提升，形成良好学习氛围。

在系内，加强教学常规督导和学生信息反馈制度建设，加强系内教师教学质量监控；在校外，广泛开展毕业生跟踪调查，从用人单位、家长、毕业生等渠道采集人才培养质量信息，以达到持续改进专业建设。实施专业建设自我评估制度。定期组织教师对专业进行自我评估，并邀请威海市知名专家对专业的教学与科研工作进行指导，对专业建设所涵盖的教学内容、课程体系、教学条件、师资队伍、教学质量等条件进行评估和验收，以学生就业率、就业质量、行业对毕业生的综合评价作为专业建设好坏的重要依据，以形成有效的竞争机制。

八、毕业要求

（一）学业学习和考核要求

本专业学生主要接受全面的英语技能训练，了解主要英语基本的国家文化和社会生活，掌握国际商务相关学科的基本常识，接受跨学科和跨文化思维能力训练，熟悉中外文化和对外交往礼仪，具备良好的跨文化交际与沟通能力，能按国际惯例从事基础商务活动的能力，较强的创新意识和良好的职业道德素质和文化心理素质，能够胜任外贸、商务管理及跨境电商行业的涉外商务等各类工作岗位，并具备进一步学习研究的坚实基础，成为具有综合实践能力的复合型商务人才。

毕业生应具备以下几方面的知识与技能：

（1）掌握英语语言专业词汇、专业句型等基本知识；

（2）具备较强的英语听、说、读、写、译的能力，以及综合英语实际运用能力；主要课程有商务英语基础知识与写作、商务谈判对话、商务英语信函以及电话沟通等；

（3）掌握国际贸易基础、商品知识和电子商务基础等学科相关知识和理论等相关学科的基本知识；通过课堂内外的学习和操作能力培养，拓宽或加深学生的专业技能；

（4）熟悉我国在国际商务方面的方针、政策和法规，具有国际视野和按国际惯例从事商务活动的能力；

（5）掌握英语国家的政治、经济、文化等方面的基本知识，熟悉中外文化和对外交往礼仪，具备运用英语进行跨文化交际的能力；

（6）具有自主学习能力以满足社会和行业的相关需求；

（7）具备健康的体魄、较高的心理素质、人文素养，较强的法制观念和诚信意识。

（二）证书要求

1. 1+X跨境电子商务证书

2. 普通话证书

九、其他

商务英语专业实践教学的基本形式

形式	实施方式	承载项目类型
课程单元实训	按自然学时与课程同步实施，学生提交实训报告	认识性实践、课程单元实践
综合技术实训	按教学周组织，学生提交实训报告	技术实践
毕业实习	按教学周组织教学，学生提交实习报告	职业能力实践
课外活动与社会实践	计划外教育活动，包括：入学与公益活动，技术竞赛，技能大赛，有公益性的社会实践活动	综合素质培养

 

学生在第一至第四学期，需利用寒暑假时间参加各类社会实践活动或社会公益活动，取得相关部门的认证或证明，都可以申请获得相应的社会实践学分。

 

2024年05月